聚焦学科改革:英语应立足学情 课堂回归学生本位 随着《北京市基础教育学科教学改进意见》的出台和实施,怎样围绕学生“实际获得”开展教学,提高学生知识运用能力,将成为教师在教学过程中首要思考的问题。研究学生,基于学情开展教学,或许会撬动教师在研修活动中通过教学改革促进教与学方式的转变。 中考资讯 / 黄闯闯 / 2014-12-09 学科改革 英语